关爱心灵 拥抱阳光——2022年浙江省心理专家进校园开展心理服务活动持续进行



2022-06-09 08:56:20信息来源:浙江教育科学研究院浏览次数:字体:[ ]

为协助学校评估心理高危学生,切实帮助学校、家庭等及时转介心理高危学生,指导学校综合家庭、社区、个体等方式切实降低学生心理危机等级,提高心理教师专业能力,促进学生身心健康、阳光成长。2021年,我省首次开展心理专家进校园专题活动,分19批次对50所学校开展心理服务。2022年,澳门永利最新登陆以“关爱心灵  拥抱阳光”为主题持续开展第二届心理专家进校园专题活动。5月17日—27日,澳门永利最新登陆先后邀请浙江师范大学、杭州师范大学、浙江省立同德医院、杭州市第七人民医院、宁波市第一人民医院、浙江省心理卫生协会等6家单位的心理教授和心理医生,以线上线下相结合的方式分10批次分别对杭州、温州、嘉兴、台州等4地市30所学校开展心理专项服务。

活动由澳门永利最新登陆副院长庞红卫主持,先后邀请了杭州师范大学教授刘宣文、浙江师范大学教授孙炳海、浙江省心理卫生协会教授赵国秋等专家分10场开展服务。每场心理服务 活动分三个环节进行:第一环节由地市或区县中小学心理健康教育指导中心办公室负责人介绍学生心理危机排查工作,主要内容是心理筛查基本情况及存在的困惑;第二环节由学校介绍心理危机排查工作开展情况及疑难个案;第三环节是专家组与区县心指办及学校交流讨论。

在听取各单位的情况介绍后,专家认为:心理教师在中小学生心理危机识别、评估、转介等工作中作出了巨大贡献,下一步需继续完善相应的工作制度,明确工作责任,不断提升工作规范水平,为心理教师赋能。

专家建议:一是通过专业团队的联动,不断完善筛查流程;二是增加学生积极情绪体验,强化学生对未来的积极预期;三是通过专题培训,不断增强心理教师和班主任心理危机会谈技巧。

专家强调:心理危机筛查工作中不能过度依赖测量量表,应该注意结合平时对学生的动态关注,尤其要发挥班主任的作用,但要避免简单线性思维,要从帮助班主任开展工作为切入,提高班主任参与心理工作的接受度;要客观向家长反馈孩子的状况,让家长了解孩子发生的变化,分析导致心理与行为异常的可能性,积极引导家长带孩子到专业部门求助,让医生做出有针对性的判断并据此制定治疗方案;对于危机筛查中发现的严重心理问题学生,学校要有相应的规章制度,及时转介到专业医院,才能更好的帮助学生和家庭。

各地普遍认为心理专家进校园活动,有效解决了师生在心理方面存在的众多疑惑,使师生有所收获、有所成长,也为教师更好地解决中小学生的心理问题提供了对策,对培养学生良好心态,化解内心不良情绪,引导学生健康成长起到了重要的指导作用。

据悉,心理专家进校园开展服务作为省教科院的品牌活动,下一步将继续推进省市联动,全方面常态化开展,充分发挥心理专家的优势资源,不断提高学生心理危机筛查与干预工作的科学性和有效性;不断加强心理危机筛查专业队伍培训,多方聚力畅通渠道提供支持系统;不断提升学校心理健康工作水平,为中小学生心理健康保驾护航。

为进一步扩大心理专家进校园活动成效,形成省市县三级联动开展心理服务工作格局,今年除省级开展专题活动外,全省各地市及区县也通过多种形式邀请心理专家进校园就学生心理危机排查和干预开展专题服务。截至目前,据不完全统计,各地已邀请专家为112所学校开展专题服务。



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